课堂导入设计如何设计课堂导入型微课
课堂导入设计如何设计课堂导入型微课
今天阿莫来给大家分享一些关于课堂导入设计如何设计课堂导入型微课方面的知识吧，希望大家会喜欢哦
1、复习导入。以回顾旧知识的方式，以提问，思考的方式进行回忆，利用新旧知识的关联引入新课。问题导入。直接以新知识来提出问题，引起同学的注意与思考，提高学习的兴趣与探究欲望，从而导入新课讲授。实验导入。
2、在导入时，教师应以学生的兴趣方向为切入点，同时辅以教师的自身魅力，使导入有趣味，有悬念，将导入的趣味性发挥极致。二是针对性：“课堂导入型”微课不仅要引起兴趣，更要有目的性地引起兴趣，为教学聚焦服务。
3、．直接导入直接导入，也叫开门见山式，是最简单和最常用的一种导入 *** 。
4、导入环节：通过吸引学生注意、激发学习兴趣的方式，引入本节微课内容，让学生对所学知识有初步了解，并建立学习动机。
课堂导入10种 *** ：直接导入教师直接阐明学习目标和要求以及本节课的教学内容和教学安排，通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注，使学生迅速地进入学习情境。
这是根据学生的年龄特征，采用儿歌、谜语、绘画、游戏等形式导入新课的 *** 。它能激发学生学习的爱好，调动学生学习的积极性，满足其好奇心和求知欲，使其思维活动由抑制状态转入活跃状态。
视频导入法以视频为媒介来导入音乐课堂，可以帮助学生更加直观、生动地了解音乐。选择一些优秀的音乐视频，可以让学生感受到音乐的魅力，学习音乐知识。图片导入法图片也可以成为音乐课堂导入的手段之一。
安定学习情绪。课堂导入常常是课前骚乱与课堂肃静的分界线。学生从课间休息时的游戏打闹到上课铃响后安静下来，需要有个过度转换阶段，这就需要发挥课堂导入的作用。
之一种，音乐导入法。音乐导入，顾名思义，就是在课前给学生们播放一首音乐。音乐的选择，建议和接下来自己上课的主题有所联系，这样可以直接完成导入进入课堂教学。
“价值取向、认知趋同、审美情趣和文化含量”是教学导入设计必须遵循的四大原则。朱金清，语文教师，现居上海。
(1)符合教学的目的性和必要性。课堂教学的导人，一定要根据既定的教学目标精心设计导语，与教学无关的不要加，不要使导语游离于教学内容之外。(2)符合教学内容本身的科学性。
关联性原则课堂导入的根本目的是服务于所授知识点，因此导入要具有关联性。要善于以旧拓新、温故知新。课堂导入是一堂课成功的关键环节。
1、绕口令、歌曲、古诗、儿歌：可以把这种导入作为每节课的固定内容，定期内学习一个与课程内容相关的绕口令或歌曲等，这样会让学生们期待掌握一个中文节目，提高兴趣度。
2、直接导入法是老师们最常用、也是最简单的一种课堂导入方式。直接导入法就是针对本堂可的知识点，直接以文字、语言、图像、实物、投影、挂图、模型等方式，直接呈现给同学。
3、问答是一个非常受学生欢迎的导入方式。在音乐课堂中，教师可以提出一些有趣的问题，学生可以进行思考并这种方式既能激发学生的思维，又能增加学生对音乐的兴趣。
4、这样即复习了上一课，又很自然地导入新课，也不失为一种好 *** 。
本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助
